圈圈转转绕了一大圈，储先生的逻辑算是比较清楚了。为什么要搞高考制度改革？是因为现行高考制度有一个根本问题，那就是教育管理和评价权力过度集中，这个问题不解决就会衍生出很多小问题。
那我们先来看看储先生所说的当前这万恶的高考制度所罹患的根本病症会有哪些衍生性的问题。
“整体上看，中国考试招生制度长期是由政府包揽的，这就导致两方面的后果：一是越来越多的学生选择不参加中国高考，去国外自费留学，让中国高校的优质生源流失，这在某种程度上阻碍了中国大学走向世界一流水平；二是不利于整个国家人才的培养，难以实现教育强国的目标。”
储先生说政府包揽的招生制度造成的第一个严重后果是越来越多的学生不参加中国高考，而这个逻辑关联是极为匪夷所思的。自从1977年恢复高考制度以来，我们的高等学校招生考试制度就没有发生过大的改变，只是在不同省份采用不同的高考试卷，但仍然是依据统一招生考试的分数来录取。这样一个一直存在且运转的制度怎么就突然要为很多学生选择不参加中国高考并去国外读书背锅了？
一是部分学生与家长本身就认为国外的教育制度和教育资源更为优质，国外高校的文凭更为吃香，并且是在自身家庭条件允许的情况下，主动选择去国外高校上学。这是社会经济产生分化后，中上层的优势阶级所做出的代际人力投资再生产最大化的决策，这跟高考制度本身没有多大关系，因为你改还是不改，别人看中的是国外的教育资源和水平，总是要出去的；
二是很多学生选择不参加中国高考，出国留学，仅仅只是因为他们根据自身平时的学习状况和测考能力，在现行高考招生制度下没有竞争能力，预期不能通过中国高考上一个好大学，所以就花钱出国留学。而这种情况是要靠一个家庭的经济实力作支撑的，也往往只有中产以上阶层能够负担这种备选项，而储先生似乎有极强为他们省钱的冲动；
三是在教育体制改革比较激进的地方，在基础教育阶段就实行学生分流，严格按照政策比例将部分学生强制分配到职业技术高中就读，很多家长为了能让自己孩子上大学，迫不得已才送去国外读书，这也与现行高考制度本身没有多大关系。
这样一看，仅仅因为现行高考制度筛选掉了一部分人，而这部分人又自己花钱出国留学去了，所以我们就要改革现行高考制度，是怎么也说不通的。
接着，储先生又说“这让中国高校优质生源流失，阻碍中国大学走向世界一流水平”，冷不丁的就把出国留学党贴上了“优质生源”的金光大字，并且好像就是因为他们的“离国出走”就阻碍了中国大学走向世界一流水平，这也是让人匪夷所思的。参加中国高考没有竞争力的学生，因为出国留学就成了“优质生源”，这中间的变戏法秘密，还烦请储先生告知于我们。
至于储先生所说的第二个问题“不利于整个国家的人才培养，难以实现教育强国的目标”只是一种结论式的表达，而这种结论显然是没有什么实证研究作为支撑的。
从我们国家的教育发展历史来看，大量人才通过现行的教育体制和高考选拔进入大学接受高等教育，并且成为对国家对社会有益的人，他们自身也实现了在旧社会无法想象的阶层流动。当今社会上各行各业耳熟能详的领军人物，例如马云、俞敏洪、施一公等等，无不是依靠我们本土的教育模式和选拔机制培养起来的。
如果说这些名人的成功带有偶然性的话，那么笔者在甘肃会宁调研，统计发现这个自然条件非常恶劣的西北小县，截至2012年竟然有41位清华大学毕业的学生，并且相当部分是博士学历。
可见，我们现行的高考制度不仅可以选拔人才，而且可以相当程度地指导教育体制去培养人才，更重要的是能够给最普通、最底层的工农子弟留有机会。他们可能没有成为当前教育改革家眼中的天才，但是他们靠自己的生命奋斗历程证明了现行高考制度有着最基本的公平保证，并且能够培养参与到我国社会主义现代化建设中的优秀人才。
实现教育强国的目标是要与我国的基本国情相匹配的，我们不能苛求一种寻找天才的高考制度，关键还是要保证基本的教育机会公平。
